De fin janvier à mi-février 2025, les élèves du Lycée International Français Pierre Manoël Talon ont visité l’exposition Ala Ominira – « Rêves de libertés » en yoruba – présentée à la Fondation Claudine Talon. Cet événement a mis en lumière les œuvres de l’artiste béninoise Moufouli Bello, offrant ainsi aux élèves une immersion captivante dans l’art contemporain.
Une rencontre enrichissante avec l'art contemporain
Toutes les classes, du CE2 à la Première, ont découvert avec enthousiasme et curiosité le travail de l’artiste. Des activités adaptées à chaque niveau ont été proposées. Les élèves du primaire et du collège ont ainsi participé à un jeu de type « Cherche et trouve », une chasse au trésor visuelle consistant à repérer des détails dans les œuvres. Cet exercice les a conduits à porter un regard attentif et engagé sur l’exposition.
Les élèves de Sixième, pour leur part, ont inventé l’histoire cachée d’un personnage de leur choix, renforçant leur appropriation personnelle des œuvres.
Les collégiens ont également prolongé leur découverte en cours d’Arts plastiques, en réalisant des peintures sur toile inspirées de l’exposition, à partir des croquis effectués sur place.
Au lycée, les élèves de Seconde, qui bénéficient d’une heure hebdomadaire d’enseignement de l’Histoire des arts, ont réalisé un travail approfondi sur la méthodologie d’analyse d’une œuvre picturale. À l’issue de cette démarche, ils ont présenté leur propre interprétation à l’oral, puis conçu, en binômes, de courtes vidéos sur différentes œuvres, présentées lors de la semaine culturelle de l’établissement.
Les élèves de Première ont quant à eux profité de la visite pour approfondir les notions clés nécessaires à la compréhension de peintures contemporaines.
Une expérience immersive autour du consentement
L’œuvre « Yoni is not obliged » mérite une attention particulière tant l’expérience fut marquante pour les élèves. Yoni, une fleur fermée visible sur un écran vidéo, est placée face à un micro : le visiteur est invité à lui parler pour tenter de la faire s’ouvrir. L’intelligence artificielle réagit aux sollicitations. Mots doux, paroles gentilles, agacement, menaces ou formules magiques : rien n’y fait si ce n’est la volonté propre de Yoni. Elle ne s’ouvre que lorsqu’elle le souhaite, permettant aux élèves de comprendre de manière tangible la notion de consentement.
L’art, vecteur d’apprentissage et d’émancipation
Par l’ampleur de ces visites et la richesse des apprentissages qu’elles ont générés, l’ouverture à l’art demeure un pilier fondamental de l’éducation que nous souhaitons offrir à nos élèves. Il s’agit à la fois d’une éducation à l’art et par l’art, telle que la définit la Chartre de l’Education Artistique et Culturelle proposée par l’éducation nationale française.
Émerveillement, esthétique, réflexion de l’homme sur lui-même, dialogue entre le regard et le monde : l’art permet de penser et de se penser autrement. Il est une porte ouverte sur l’altérité, qui éduque le regard et participe à la construction personnelle des élèves.
L’émotion suscitée par les œuvres, les questionnements sur l’humain et son environnement, ainsi que la qualité de l’échange avec les créations ont fait de cette visite une expérience mémorable. Le Lycée International Français Pierre Manoël Talon poursuit ainsi son engagement en faveur d’une pédagogique qui place l’art au cœur du développement personnel et intellectuel de chaque élève.
